1ro-GEOGRAFIA-19mayo

 

SECUNDARIA 1er GRADO - GEOGRAFÍA

MIÉRCOLES 19 MAYO

TEMA: Distribución de las actividades ganaderas en el mundo

Elabora en tu cuaderno un cuadro con dos columnas, en donde coloques en la primera columna el producto derivado que identificas y en la segunda columna el animal del que proviene.

¿Cómo se distribuye la ganadería en el mundo? 

está en función de las condiciones geográficas, mismas que influyen en el tipo de ganadería que se practica.

 Se tienen las condiciones del relieve, el clima y la disponibilidad de agua, son los factores esenciales para el desarrollo de esta actividad.

y ¿Cuáles son los principales tipos de ganadería?

• la extensiva que involucra el uso de grandes extensiones de terreno para alimentar al ganado, se permite el crecimiento natural de los pastizales y la vegetación, y se deja a los animales pastar en libertad

• y la intensiva. mantiene a los animales encerrados en establos o granjas, alimentándolos constante e intensivamente para aumentar su peso o talla; y, por ende, la producción de sus derivados; y esto ocurre en muchas granjas de Estados Unidos de América. Se considera que la práctica de la ganadería intensiva podría tener ciertas desventajas ya que al tener que aumentar la producción, el ganado se somete a un crecimiento acelerado a base de suplementos alimenticios que pueden llegar a perjudicar la salud de las personas y, por supuesto, también de los animales.

1ro-ESPAÑOL-18mayo

 

SECUNDARIA 1er GRADO - ESPAÑOL

MARTES 18 MAYO

TEMA: La identidad de nuestro país

Se te reta a que analices los siguientes casos y a que escribas las respuestas que tú consideras son las correctas en tu cuaderno.

 

Caso 1. Pablo proveniente de una familia hablante de náhuatl, sus papás le prohibieron hablar en su lengua materna porque son de la opinión de que esa lengua no les dio oportunidades y no quieren que su hijo sufra como ellos. Actualmente, Pablo tiene dificultades cada que llega a su pueblo porque no puede comunicarse con su mamá y con su abuelo.
Reto:	¿Qué les dirías a los papás de Pablo?
Ejemplo de respuesta:	Yo les diría a sus papás que dejen que Pablo hable náhuatl, para que en un futuro él, a través de esa lengua, preserve la historia, las costumbres y tradiciones de su comunidad, así como la memoria, los modos únicos de pensamiento, significado y expresión.
Tu respuesta:	Les diría que es importante sentirse orgulloso de sus raíces y su lengua materna, y  que para que los demás la valoren tambien ellos deben valorarla

 

 

Caso 2. Miguel fue el invitado de honor para dar un discurso en una ceremonia cívica por el natalicio de Benito Juárez, en la Ciudad de México; para efectos del evento, cambiaron tres veces de intérprete porque Miguel no se entendía bien con ellos. El organizador del evento pasó por alto que el náhuatl tiene 32 variantes, no es que exista un solo náhuatl y requerían a alguien que hablara la variante de la sierra Negra. Al final, Miguel medio se entendió con un intérprete que venía de Puebla, pero no del todo.
Reto:	¿Qué hubieras hecho si fueras el organizador del evento?
Ejemplo de respuesta:	Yo hubiera investigado qué variante del náhuatl hablaba Miguel y hubiera buscado a un intérprete especializado en esa variante para que transmitiera tal cual el discurso de Miguel.
Tu respuesta:	También me hubiera informado de cual variante de Nahuatl era la necesaria para que Miguel pudiera darse a entender.

 

Caso 3. Xóchitl utiliza una lengua originaria, sus compañeros de la escuela piensan que esa lengua es inferior debido a que tiene poco uso o que los contextos de acción donde se emplea no son tan amplios como el español.
Reto:	¿Qué harías para orientar a los compañeros de Xóchitl?
Ejemplo de respuesta:	Yo les diría que nuestras lenguas maternas nos representan, nos dan sentido de pertenencia y contribuyen a la riqueza cultural de nuestra nación.
Tu respuesta:	Explicarles el origen de esa lengua, las tradiciones de esa cultura, y de que debemos sentirnos orgullosos de nuestras culturas, ya que en otros países no las tienen y aun asi las valoran mas.

1ro-FORMACION-18mayo

 

SECUNDARIA 1er GRADO - FORMACIÓN

MARTES 18 MAYO

TEMA: El Estado mexicano, un Estado de derecho

se te invita a reflexionar en acciones que, a tu consideración, pueden influir en la consolidación de una democracia.

ALGUNAS ACCIONES:

1.- Transparencia.  

2.- Rendición de cuentas. 

3.- Una justicia que funcione. 

4.- Un código ético para cargos públicos. 

5.- Gobierno abierto y participativo. 

7.- Administración pública profesional. 

Conclusión: necesitamos que el gobierno trabaje de manera clara y transparente, para saber que hace con nuestros impuestos como los gasta, y para eso debe haber personas que se comporten con ética, donde todos podamos formar parte del gobierno si es que estamos capacitados para hacerlo.

1ro-TECNOLOGIA-18mayo

 

SECUNDARIA 1er GRADO - TECNOLOGÍA

MARTES 18 MAYO

TEMA: ¡A buscar alternativas de solución!

La necesidad:

Alimentar a los animales domésticos en situación de abandono para que no dispersen la basura en los espacios públicos.

¿has pensado en alguna solución?

POSIBLES SOLUCIONES:  

• un dispensador de comida instalado regularmente en un lugar vigilado por la comunidad y con sobrepoblación canina, a él los animales se acercan en cualquier momento del día.

• hacer jornadas de alimentación de perros callejeros.

1ro-BIOLOGIA-17mayo

 

SECUNDARIA 1er GRADO - BIOLOGÍA

LUNES 17 MAYO

TEMA: La lotería de la salud

Te reto a calcular tu índice de masa corporal (IMC) y de algunos de sus familiares, registra los datos en una gráfica de barras para conocer si estás en los rangos de sobrepeso y obesidad.

 

Finalmente, escribe recomendaciones de cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base en la dieta correcta y las necesidades energéticas de cada persona.

- COMER SALUDABLE

- HACER EJERCICIO

- DORMIR LAS HORAS NECESARIAS

SE AGREGA AL ABECEDARIO: SOBREPESO Y OBESIDAD

ABECEDARIO COMPLETO:  https://aquihagomistareas.blogspot.com/2020/10/diccionario-biologia.html

1ro-GEOGRAFÍA-17mayo

 

SECUNDARIA 1er GRADO - GEOGRAFÍA

LUNES 17 MAYO

TEMA: ¿Qué hay del lenguaje coloquial?

El reto en esta ocasión consiste en identificar la procedencia geográfica de los productos agrícolas que tienes en casa.

¿Cómo se distribuye la agricultura en el mundo?

R:  llegan en transportes desde el campo, en donde se producen y cultivan, hasta llegar a los mercados. Pero en todo el mundo hay diferentes zonas donde se cultivan ciertos productos, que se distribuyen según la relación de las plantaciones, y/o cultivos, con el relieve y el clima de la región en donde se practique.

 Y ¿Cuáles son los distintos tipos de agricultura?

R; 

Agricultura intensiva: busca una producción grande en poco espacio. Conlleva un mayor desgaste del sitio. ...
Agricultura extensiva: depende de una mayor superficie, es decir, provoca menor presión sobre el lugar y sus relaciones ecológicas, aunque sus beneficios comerciales suelen ser menores.

1ro-ESPAÑOL-17mayo

 

SECUNDARIA 1er GRADO - ESPAÑOL

LUNES 17 MAYO

TEMA: ¿Qué hay del lenguaje coloquial?

escoge un poema del tema que quieras (amor, guerra, muerte, naturaleza, guerra); claro que anotando el nombre del autor. Copia los dos poemas en la libreta y busca las diferentes figuras retóricas.

POEMA BARROCO

En este poema se ven 2 figuras retóricas: la personificación y la metáfora:

La personificación es la atribución de cualidades humanas a seres irracionales u objetos inanimados. (como a la sombra)

La metáfora es cuando se relaciona un objeto con otro mediante una comparación implícita. (como el imán o la prisión)

POEMA DEL ROMANTICISMO

Este poema tiene 2 figuras retóricas: la anáfora y la metáfora

La anáfora o repetición que consistente en la repetición de una o más palabras. (la palabra podrá)

Y la metáfora que hace refiriéndose a morir cuando esté cubierto con la tela negra el crespón.

3ro-ESPAÑOL-18mayo

 

SECUNDARIA 3ro GRADO - ESPAÑOL

MARTES 18 MAYO

TEMA: ¿Qué hay del lenguaje coloquial?

Elabora una lista de expresiones o palabras del lenguaje coloquial que escuches con frecuencia, ya sea en tu casa, la calle o con tus amigas o amigos.

Escribe una historieta muy breve, en la que uses el renovado lenguaje coloquial.

3ro-TECNOLOGIA-18mayo

 

SECUNDARIA 3ro GRADO - TECNOLOGÍA

MARTES 18 MAYO

TEMA: ¿Cuáles son mis alternativas de solución?

PROBLEMA: Existe escasez de este vital líquido en muchos lugares del país y que, por diversas acciones del hombre, el problema se ha agudizado.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN:

1.-. La primera alternativa consiste en crear un plan de acción para evitar la contaminación del agua, la desaparición de áreas verdes y la reforestación de las mismas, involucrando a todas las personas posibles de nuestra calle, manzana o colonia o la unidad habitacional de la alumna.

2.- La segunda alternativa, consiste en tratar de optimizar el uso de agua que llega a la unidad habitacional de la alumna. Si llega poca agua, entonces la que tengan podrían optimizarla.

3.- La tercera alternativa consiste en fabricar e instalar un sistema recolector para la recuperación de aguas pluviales que permita aprovechar este recurso natural.