PRODUCTO 6
TALLER AUTOGESTIVO "EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PARA LAS ALUMNAS Y ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA
Respecto a las causas que
podríamos asociar a los bajos niveles de aprovechamiento que solemos tener en
las evaluaciones diagnósticas, podemos mencionar, las deficiencias que traen
los alumnos en aprendizajes y competencias básicas en grados anteriores,
principalmente en estos tiempos podríamos verlo como consecuencia del trabajo a
distancia, que en muchos alumnos ni siquiera existió, o no fue completo, por múltiples
factores, dificultades de conexión, problemas económicos, familiares, técnicos,
podría ser también que las estrategias de docentes anteriores podrían no haber
sido exitosas para regularizar aprendizajes que identificaron como deficientes
o inexistentes en algunos alumnos. Recordemos que también tenemos alumnos con
barreras de aprendizaje que aún no han sido detectados y quienes arrastran un desfase
respecto a lo esperado. Además de que existen graves deficiencias en la comprensión
lectora, esto se identifica comúnmente en los alumnos, no leen de manera reflexiva
los reactivos, ni logran identificar que
les está solicitando como respuesta.
Esto por mencionar algunos
factores y tratando de generalizar, aunque los docentes sabemos que es una situación
multifactorial y particular de cada alumno que involucra su entorno familiar,
social y escolar.
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