Con este tema has recopilado algunos datos importantes para la construcción del reto de la semana, que consiste si recuerdas en la redacción de una carta como si fueras un soldado o una soldadera de la Primera Guerra Mundial.
Para ello tu carta deberá considerar, lo siguiente:
Recuerda que la carta debe indicar: la fecha y el lugar donde fue escrita; el destinatario, es decir a quién va dirigida; el desarrollo de los hechos; la despedida; y la firma o nombre de quien la escribe.
INICIO DE LA CARTA (SE COMPLETARÁ CON LAS CLASES QUE SIGUEN)
Francia, 20 de diciembre 1915
Destinatario: Amigo Bryan Smith (En Estados Unidos)
Remitente: Yo, soldado francés en la primera guerra mundial.
Querido amigo Bryan, te escribo desde el campo de batalla, recibí la carta que me enviaste desde Estados Unidos, y quiero platicarte cómo he vivido este último año que me tocó venir como soldado a la guerra.
Como sabes aquí en Europa, la guerra ha destrozado muchas ciudades y han muerto miles de compañeros soldados, a mi me toca permanecer en la trinchera, cuando llegué ya estaba construida, es un túnel gigante, que jamás he recorrido completo, lleno de charcos y lodo, hay miles de soldados que vivimos aquí, defendiendo nuestro lado, esos alemanes nos atacan constantemente, quieren invadirnos.
La vida en la trinchera es muy fea y sucia, por el clima, imaginate todas las ratas que se meten, en las batallas quedan muchos compañeros muertos, que a veces no podemos sacar en días, porque nos pueden atacar y tomar por sorpresa, ya te imaginarás el olor a putrefacción, hace unos días un compañero soldado se quejaba mucho de dolor en los pies, pasamos muchos días con las botas del uniforme listos para la batalla, el trató de quitarse las botas, y cuando las saco, tenía piel pegada a los calcetines, olía a piel echada a perder, se lo llevaron de regreso a su pueblo, porque ya no podía caminar por el dolor y las heridas, creo van a tener que amputarle el pie podrido.
En esta guerra, me ha tocado de ver armas muy novedosas, has escuchado de ellas? por ejemplo carros de combate, en mi pueblo, apenas había unos autos muy lentos y que sacaban mucho humo, pero estos carros con metralletas me han sorprendido, tambien escuche platicar a otros soldados, que hay armas químicas, yo no las he visto, pero dicen que son sustancias que enferman a los soldados, ojala no me toque nada de eso. Ya quiero que la guerra termine para regresar a casa......
Practica tú también el diálogo para procurar la solución pacífica de los conflictos. Para ello, recuerda una experiencia positiva que hayas tenido al utilizar el diálogo para resolver un conflicto, escríbela en tu cuaderno y léela para analizar la estrategia que seguiste.
UNA VEZ CON UN AMIGO, HUBO UN MALENTENDIDO PORQUE PENSÓ QUE YO HABÍA TOMADO SU MOCHILA PARA HACERLE UNA BROMA, YO NO LO HABÍA HECHO, PERO EL INSISTIA EN ESO, Y ESTABAMOS DISCUTIENDO.
AL FINAL LO PLATICAMOS, LE EXPLIQUÉ QUE NO HABÍA SIDO YO E INCLUSO LE AYUDÉ A BUSCARLA.
Agrega a tu reflexión alguna otra experiencia en la que no hayas podido resolver el conflicto y anota por qué. Medita, si hoy tuvieses ese conflicto, qué harías.
CON MI HERMANO, HAY OCASIONES EN QUE DISCUTIMOS PORQUE TOMA MIS COSAS PRESTADAS, Y NOS TERMINAMOS PELEANDO POR NO LLEGAR A UN ACUERDO
Quizá preguntas como las siguientes te ayuden en tu reflexión:
En la siguiente tabla, vas a colocar el nombre de la campaña oficial y el mensaje. Donde dice recursos naturales, registrarás los que identificaste en el audio, la música, si es una combinación de voz e instrumentos o acordes. Y, por último, describe cómo es la voz.
Nombre de la campaña: DEFENSORES DEL MEDIO AMBIENTE
|
Mensaje: Hablan de la importancia de cuidar el medio ambiente para que siga habiendo recursos en el futuro y nuestros hijos, nietos y sus hijos, puedan seguir aprovechando de estos (SUSTENTABILIDAD)
|
Recursos naturales |
Sonido atmosférico: Música y sonido de naturaleza. |
Decoración sonora: De fondo de escuchan sonidos de aves y naturaleza |
Música: Música de piano, dando sensación de tranquilidad. |
Voz: Es una persona masculina, con voz en off, osea que se escucha pero no se ve, con un tono serio pero tranquilo. |
Investiga sobre el gran telescopio espacial Hubble y reflexiona sobre lo siguiente:
Martes 16 febrero
Escribe en tu cuaderno si existe algún problema para obtener agua potable en tu comunidad y responde:
UN PROBLEMA EN MI COMUNIDAD, ES QUE HAY MUCHAS COLONIAS QUE NO RECIBEN AGUA DIARIAMENTE, A VECES NI EN UNA SEMANA, ENTRE OTRAS RAZONES EL EXCESO DE GASTO EN ENERGÍA ELÉCTRICA PARA SACAR AGUA DE LOS POZOS DE ABASTECIMIENTO, HACEN QUE LA COMPAÑÍA QUE DISTRIBUYE AGUA, TENGA GRANDES DEUDAS Y NO PUEDA USAR EL EQUIPO DE BOMBEO SIEMPRE.
Lunes 15 febrero
Lunes 15 febrero
Lunes 15 febrero
Responde las siguientes preguntas:
Recuerda siempre que las medidas para prevenir accidentes son indispensables a la hora de llevar a cabo una actividad experimental.
Lunes 15 febrero
Identifica en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos algunos de los principios liberales de Sentimientos de la Nación y de la Constitución de Apatzingán, y escríbanlos en su libreta.
Recuerda que para superar este reto e incrementar tus conocimientos respecto de las campañas de Morelos, puedes consultar tu libro de texto de historia de tercer grado de secundaria o, puedes buscar información en Internet de instituciones serias con fuentes confiables.
Entre los puntos más importantes, es necesario destacar que José María Morelos en los Artículos 1/o., 5/o. y 14/o., expresó que América debía ser libre e independiente de España o de cualquier otra nación y de los gobiernos monárquicos, siendo sustituido por una soberanía que emanará del pueblo, de modo que para dictar una ley, se tuviera que discutir en el congreso y se decidiera por pluralidad de votos.
En los Artículos 13/o., 15/o. y 18/o., se atendieron a las necesidades puramente humanas, que fueron medulares para que, por primera vez se reconocieran a todos por igual ante las Leyes Generales, se aboliera la esclavitud sin distinción de castas y no se volviera a permitir la tortura.
Lunes 15 febrero
Lunes 15 febrero
Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y respóndelas:
Realiza un dibujo que represente tu teoría.
Con el Big Bang, con la Gran Explosión, un estallido que pudo haber ocurrido hace unos 13,800 millones de años.
Con el impulso de la explosión, la materia salió despedida en todas direcciones a grandes velocidades, que fue lo que creó el universo. Con la rápida expansión, la materia empezó a formar partículas y luego helio e hidrógeno, que se condensaron para formar las galaxias.
Escríbela con tus propias palabras.
Finalmente, comenta con tu familia la teoría que más haya llamado tu atención.
Lunes 15 febrero
Con la información que estudiaste en esta sesión, diseña una campaña social con el siguiente tema y figura retórica.
RETRUÉCANO: ADOPTA A UN AMIGO Y UN AMIGO TE ADOPTA.
RIMA CONSONANTE: PARA TENER COMPAÑÍA, ADOPTA UNA VIDA CANINA.
Lunes 15 febrero
Después de realizar la actividad de esta sesión, reflexiona y responde:
R= Con pláticas en familia, explicando cosas por las que han pasado los mayores para poner ejemplo a los más chicos de la casa.
R= La higiene, buena alimentación, uso de cubrebocas. Se podría explicar con cuentos y con historietas
Lunes 15 febrero
VIERNES 12 febrero
VIERNES 12 febrero
Elabora una historieta con uno de los mitos fundacionales de la cultura totonaca o huasteca, como “El mito del muchacho del maíz”.
UTILICÉ ESTA PÁGINA PARA HACER LA HISTORIETA:
VIERNES 12 febrero
Reúnete con tu familia para reflexionar y contesta las siguientes preguntas:
Por último, realiza un cartel sobre el uso y beneficios de las energías renovables, o bien, una infografía sobre la energía solar, eólica, hidráulica o alguna otra energía renovable que conozcas o se utilice en tu comunidad, enlistando las ventajas y desventajas que tiene su uso.
JUEVES 11 febrero
FORMA Afirmativa: Sujeto + Verbo + Predicado
FORMA Negativa: Sujeto + Auxiliar (don’t / doesn’t) + Verbo + Predicado
FORMA Interrogativa (Yes/ No): Auxiliar (do / does) + Sujeto + Verbo + Predicado + ?
