SE AGREGA AL ABECEDARIO: POTENCIALIDADES DE LA SEXUALIDAD
Segundo reto:
Se registró la temperatura en un día de otoño de una ciudad a diferentes horas, obteniendo los siguientes datos.
A las 6 de la mañana la temperatura era de 7 grados Celsius, a las 9 horas la temperatura fue de 12 grados Celsius, a las 12 del mediodía se registró una temperatura de 14 grados Celsius, a las 15 horas la temperatura era de 11 grados Celsius, a las 18 horas la temperatura fue de 12 grados Celsius, a las 21 horas la temperatura descendió a 10 grados Celsius y, a las 24 horas fue de 8 grados Celsius.
Representa lo anterior mediante una gráfica de líneas:
Tercer reto:
En una fábrica se construyen bicicletas considerando la producción total de la semana. El lunes se elabora el 15 por ciento de la producción semanal; el martes, el 20 por ciento; el miércoles, el 25 por ciento; el jueves se construye el 20 por ciento y el viernes, el resto de la producción semanal.
Elabora la gráfica más conveniente para representar esta situación: Un histograma, un polígono de frecuencias o una gráfica de líneas.
OPCION 1 HISTOGRAMA
Toma tu cuaderno o libreta y responde las siguientes preguntas:
Para esta actividad escribirás en tu libreta las siguientes oraciones, las cuales tendrás que completar con las palabras que aparecerán del lado derecho. Para hacer un poco más interesante la actividad hay respuestas de más.
Copia en tu cuaderno el siguiente polígono de frecuencias e inventa para él una situación de venta de artículos que se adapte a los datos que se representan en el polígono de frecuencias. Explica a qué circunstancias corresponden los datos con mayor y menor frecuencia. Después, muestra tu trabajo a tu docente y argumenta tu elección.
R: En la papelería que está frente a la escuela secundaria, se registraron las ventas de la semana de diferentes artículos, por ejemplo el lunes se vendieron $320, el martes $380, el miércoles por ser mitad de semana fue el día con mayor venta ya que vendieron $480, el jueves $450, el viernes $320 y el sábado que ya no había alumnos en la escuela, pero si compraron algunos alumnos vecinos la venta con $300, siendo la menor venta de la semana.
¿Cuentas con todos los insumos, medios técnicos y energía que requieres para el proceso técnico o cómo harás para conseguirlos?
R: Algunos,
¿Cuál de ellos se te dificultaría conseguir? ¿Los puedes sustituir por otros?
R: las escuadras no, pero tengo regla, y cartulina solo tengo usada pero puede servir.
¿Con qué espacios cuentas o requieres adaptar alguno para tener tu área de trabajo?
R: Puedo usar la mesa del comedor, teniendo cuidado de no cortar el mantel ni rallar la mesa
RESPUESTA:
Revisa tu autobiografía; corrobora que las ideas tengan un orden cronológico y coherente.
Organiza la conformación de tu anuario escolar; diseña su contenido, procurando incluir: portada, introducción, índice, secciones y la enunciación de éstas.
Elabora tu anuario escolar
EJEMPLO AUTOBIOGRAFÍA
ALUMNO:
Nací
un ________, en la ciudad de ________.
Desde
niño me ha gustado ________.
Tengo
una hermosa familia formada por ________.
Mi
mamá se dedica a ________.
Mi
papá trabaja en ________.
Empecé
a ir a la escuela cuando tenía ________, la escuela
se llamaba ________, tengo recuerdos bonitos de
esa escuela como ________, aunque también recuerdo
cosas no tan agradables como ________.
Después
pasé a la primaria, fui a la escuela ________, durante
6 años. Mis maestros fueron ________. Todos los
años fueron importantes pero me gusto más el ________ año
porque ________. El recuerdo más bonito de mi
primaria fue ________. Conocí a muchos
compañeros, pero mi mejor amigo fue ________. Cuando
salí de la primaria estaba emocionado por pasar a secundaria, aunque con algo
de miedo.
Entré
a la secundaria ________, porque ________. Al inicio me sentía ________.
Me tocó estar en el grupo ________.
Me
empecé a juntar con ________, y con ellos
platicaba de muchas cosas, pero lo que más valoro de mis amigos es ________.
En
segundo grado, nos tocó vivir algo impensable, una pandemia mundial, un nuevo
virus que causaba la enfermedad COVID-19, y como el mundo no estaba preparado
para ella, y hay demasiado movimiento de personas de un lugar a otro, se
propagó rápidamente, causando millones de muertes. A nosotros en mi escuela nos
tocó dejar de asistir, y los maestros rápido planearon como seguirnos enseñando
desde lejos, el gobierno nos preparó unos canales de televisión donde nos transmitían
las clases diarias, han sido meses difíciles en mi casa porque ________. Aun así he hecho ________,
y estoy emocionado por regresar a la escuela, pero si no se da, al menos espero
empezar la preparatoria con clases presenciales.
Actualmente
tengo ________ años, soy un adolescente ________, como todos tengo mis virtudes y mis
defectos, creo que lo mejor de mi es ________,
pero tengo cosas por mejorar como ________, y
estoy comprometido a hacerlo.
Ahora
en la preparatoria quiero ________, para ser
mejor, y convertirme en un adulto exitoso y útil para la sociedad, espero algún
día ser ________, y tener muchas cosas como ________. Por ahora no pienso en familia, pero si algún
día se da, me gustaría tener una familia con ________.
Estoy
emocionado por lo que está por venir, la secundaria fue una etapa bonita,
extraña por lo que me tocó vivir, pero con muchas anécdotas por platicar, ratos
bonitos y recuerdos que tendré siempre, recordaré a mis compañeros y a mis
maestros con mucho cariño.
DESCARGAR ANUARIO - Si lo usas cópialo, no lo edites ahí mismo
https://drive.google.com/file/d/1RFEIuu7kS4KXp2fahkapWNX5aq_I_Qyb/view?usp=sharing
Elabora una línea del tiempo en la que resaltes los hechos más significativos de la alternancia política, por ejemplo, cuándo se abrieron espacios a los partidos de oposición en la cámara de diputados, cuándo en las gubernaturas y cuándo en la presidencia, esto para que identifiques cómo fue la transición democrática.
El ejercicio consiste en encontrar la forma para representar los números del 0 al 6, usando para ello solo cuatro 4, es decir, cuatro números cuatro, y a lo sumo, algunos símbolos para las operaciones básicas, por ejemplo:
Para formar el cero, se resta 44 menos 44.
Para formar el 1, se puede dividir 44 entre 44.
Para formar el 2, se suman “cuatro cuartos” más “cuatro cuartos”.
Para formar el 3, se suma 4, más 4, más 4, más 4, y todo entre 4.
El reto es representar el resto de los números hasta llegar al 6.
La sociedad colonial se dividía en estamentos o clases sociales y eran profundamente desiguales, por ello, los roles y normas de conducta establecidos para las mujeres dependían de su nivel socioeconómico.
Las diferencias sociales entre las mujeres no sólo se manifestaban a través de la vestimenta, sino también a partir de las actividades y labores que desempañaban cotidianamente. En términos generales, en su horizonte de vida se vislumbraban sólo dos destinos posibles, el matrimonio o el convento.
se consideraba que era obligación de las mujeres concentrarse en la crianza y educación de los hijos en su hogar, para así cumplir con los preceptos religiosos y la honorabilidad familiar.
Las hijas de familias españolas y criollas acomodadas recibían una instrucción básica que incluía lecciones de lectura, escritura, matemáticas elementales, música y religión en conventos o las escuelas llamadas Amigas.
las niñas indígenas recibían una instrucción diaria de la doctrina cristiana, sin embargo, los jóvenes indios preferían casarse con mujeres educadas conforme a las costumbres prehispánicas.
