1ro-BIOLOGIA-22marzo

SECUNDARIA 1er GRADO - BIOLOGÍA

LUNES 22 MARZO

TEMA:  La manipulación genética: águila o sol

Investiga en tus libros de Ciencias. Biología, en internet o alguna otra fuente de consulta, un organismo que haya sido modificado genéticamente; anota los beneficios que esa modificación generó y las desventajas del mismo.

EL MAÍZ, Se modificó genéticamente para hacerlo más resistente a insectos, que depredaban la planta.

BENEFICIOS:

• Reducir el riesgo de malas cosechas: mayor resistencia a las plagas, resistencia a las heladas, el calor extremo o la sequía.
• Mayor producción
• Se conservan más después de cosechados.

DESVENTAJAS:

• Pueden generar más alergias en las personas por la modificación genética.
• Se pierde la biodiversidad natural (Tanto en la planta original como los insectos que se alimentaban de esta)
• Pueden enfermar a la población que no esta acostumbrada a estos alimentos modificados.

 SE AGREGA AL ABECEDARIO: EUGENESIA.

ABECEDARIO COMPLETO:  https://aquihagomistareas.blogspot.com/2020/10/diccionario-biologia.html

1ro-GEOGRAFIA-22marzo

 

SECUNDARIA 1er GRADO - GEOGRAFÍA

LUNES 22 MARZO

TEMA:  Los retos locales y la dinámica de la población

• Título del proyecto :  La pobreza, marginación y discriminación.
• Objetivo: Conocer este problema en la ciudad, para plantear estrategias que lleven a su posible solución. 
• Desarrollo:

• 
  
• La pobreza es un tema muy importante para toda la ciudadanía, aunque casi nadie lo ve así, las únicas personas, son los que también tienen estos problemas. Pero primeramente les diré que la pobreza es una situación o forma de vida que surge como producto de la imposibilidad de acceso o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades físicas y psíquicas básicas humanas que se reflejan en un desgaste del nivel y calidad de vida de las personas, tales como la alimentación, la vivienda, la educación, la asistencia sanitaria o el acceso al agua potable.
• Algunas causas son:
• - La corrupción.
• - Fuerte carencia de empleo.
• - Trabajos mal remunerados.
• - La falta de educación
• La marginación puede ser el efecto de prácticas de discriminación que dejan a alguna clase social o grupo social segregado al margen del funcionamiento social en algún aspecto o, más indirectamente, ser provocada por la deficiencia de los procedimientos que aseguran la integración de los factores sociales, garantizándoles la oportunidad de desarrollarse plenamente. En un lenguaje menos avanzado es excluir a una persona por su rango económico, social o político.
• 
  

• Conclusiones

Es necesario, que en las ciudades deje de existir discriminación hacia ciertos grupos de la sociedad, y esto solo se logrará si la sociedad tiene valores, como la tolerancia, la justicia, igualdad, empatía. Y empieza también a exigir a sus gobernantes que genere condiciones que ayuden a todas las personas a tener un empleo digno y tenga acceso a la educación, para que pueda satisfacer sus necesidades mínimas.

• Fuentes de información

Libro de geografía

Pagina de internet: http://revista925taxco.fad.unam.mx/index.php/2020/08/13/pobreza-y-marginacion-en-mexico/

Video de youtube: El pueblo MÁS POBRE de México | Pobreza en Latinoamérica

2do-ARTES-22marzo

 

SECUNDARIA 2do GRADO - ARTES

LUNES 22 MARZO

TEMA:  En un libro la vida es más sabrosa

¿Cuándo abres un libro que sensaciones te provoca?

R= Emoción, alegría, entusiasmo.

¿Qué te recuerda?

R= Cuando es un libro nuevo, me gusta el olor, me recuerda que pueden salir historias interesantes y aprendizajes.

¿Cuál es tu libro favorito?, ¿por qué?

R= Uno que se llama Ready player one que trata de una realidad en el futuro donde todo es digital, la gente vive mas en internet que en la vida real que ya esta muy contaminada y destruida.

Y otro que se llama "La vuelta al mundo en 80 días" que trata de un señor que hace una apuesta con sus conocidos donde les dice que el fácilmente puede recorrer el mundo en 80 días, y lo hace en todo tipo de transportes, tren, barco, animales, etc.

¿Qué te provocó esta imagen y la letra?, ¿qué te hizo sentir?

R= Me parece bonita, da la sensación de movimiento aunque solo es una pintura, parecería que la persona va tan rápido que casi vuela

¿cuál es esa conexión especial que encuentras en una expresión artística?

R= Hay obras que logran transmitir sentimientos alegría, tristeza. Otras me son indiferentes, incluso hay unas que no puedo creer que sean obras de arte, quizá porque no las entiendo por completo.

¿crees que todos interpretan de la misma manera una obra para reelaborarla?

R= No, creo que cada quien le da una interpretación diferente, incluso si lo veo un dia que estoy alegre o triste tambien podria cambiar la manera en que lo veo, y también cada persona lo ve distinto, tiene que ver con como lo ve, lo que le recuerda.

¿con qué podrías hacer un libro creativo de artista?

R= Con algunas hojas blancas, muchos colores, y quizá algunas obras artísticas con cosas naturales o con naturaleza muerta

¿con qué elementos, materiales, texturas, tamaños y formas jugarías para representar esos sentipensares personales y colectivos?

R= Colores, pinturas, con tierra, hijos, tela, papeles de colores, recortes de revistas.

 ¿podrías expresarlos en tu libro?

R= SI

EJEMPLO DE LIBRO DE ARTE

PORTADA:

HOJA 1 - PERIÓDICO O REVISTA CON ALGUNOS DIBUJOS ENCIMA

HOJA 3 - OBRA CON NATURALEZA MUERTA

HOJA 4 : PINTURA ARRASTRANDO HILO

HOJA 5: DIBUJO DE MONSTRUO

3ro-HISTORIA-22marzo

 

SECUNDARIA 3er GRADO - HISTORIA

LUNES 22 MARZO

TEMA:  Crecimiento económico durante el Porfiriato

Elabora tu propia infografía del tema abordado en esta sesión, utiliza tu imaginación y creatividad para ello.

INFOGRAFÍA:

2do-HISTORIA-22marzo

 

SECUNDARIA 2do GRADO - HISTORIA

LUNES 22 MARZO

TEMA:  El Virreinato II

Continúa con el periódico que iniciaste en la sesión anterior “El Virreinato I”. Ahora, trabajarás la segunda página del diario, puedes realizarlo en tu cuaderno o en hojas blancas.

1RO-2do-3RO-VIDSALUDABLE-19marzo

 

SECUNDARIA 1ro-2do-3ro- GRADO - VIDA SALUDABLE

VIERNES 19 MARZO

TEMA:  Enfermedades transmisibles comunes en México

𝐀𝐏𝐑𝐄𝐍𝐃𝐈𝐙𝐀𝐉𝐄 𝐄𝐒𝐏𝐄𝐑𝐀𝐃𝐎:Conocer las causas de las enfermedades transmisibles de mayor prevalencia (diarreicas, parasitarias y respiratorias).

Las enfermedades transmisibles son causadas por agentes infecciosos específicos y son conocidas como enfermedades infecciosas o contagiosas sus principales agentes causantes son virus, hongos  virus y parásitos esto es causado por la falta de higiene, el no lavarnos las manos y no desinfectar los alimentos.

 

Un parásito es un organismo que vive sobre otro y se alimenta de él como por ejemplo las lombrices, las garrapatas, pulgas y ácaros.

Las lombrices se transmiten generalmente por la vía fecal oral por ejemplo alimentos contaminados.

Respecto a las enfermedades respiratorias las más frecuentes son las Sars Cov2 o conocida como COVID 19,  la influencia, resfriado común y neumonía, la causa de estas enfermedades son virus o bacterias transmitidas en el aire.

EL ÉXTASIS

Es una droga compuesta por químicos denominada sintética (lcd, sustancias para desparasitantes de perros, veneno para ratas entre otros) tiene muchos químicos que perjudican tu salud, es una droga alucinógena que hace que veas cosas que no existen o que no hay, los consumidores sufren de depresión y comportamientos psicóticos,

Por lo general viene en pastillas pero se puede encontrar en inyecciones o líquida.

El éxtasis se le conoce  como abrazo, adán, amores, claridad, droga del abrazo, amor, hielo, tacha.

La mezcla con alcohol puede ser mortal es conocida como la droga del club

Recuerda decir no cuando te digan quieres pasarla bien o quieres experimentar nuevas cosas esto puede terminar con tu vida. Que no sea por diversión porque trae muchos efectos a corto y largo plazo.

1ro-GEOGRAFIA-19marzo

 

SECUNDARIA 1er GRADO - GEOGRAFÍA

VIERNES 19 MARZO

TEMA:  Los conflictos territoriales en México

Investiga y elige algún conflicto territorial de tu localidad o entidad, y elabora una ficha técnica del caso, anotando dónde se localiza el conflicto, la causa, quiénes intervienen en él, las consecuencias; y si éste ya se solucionó, y ¿cómo se solucionó?

 

Piensa, ¿qué otro dato podrías agregar a tu ficha? Podrías agregar alguna ilustración o un mapa.

FICHA

CONFLICTO

Chimalapas

El conflicto por la selva de los Chimalapas comenzó en 1967 fecha en la que el gobierno federal concedió al estado de Chiapas 6, 000 hectáreas de esta región, localizadas en territorio oaxaqueño, y a la que llegaron asentamientos de tzotziles y zoques chiapanecos; lo que inconformó a los zoques oaxaqueños, y desde ese entonces la disputa persiste.

LOCALIZACIÓN

La región de Los Chimalapas en los límites estatales de Oaxaca y Chiapas

CAUSAS

Concesión de tierras comunales de Oaxaca y Chiapas, extracción ilegal de los recursos forestales, sobreexplotación forestal y la posible extracción minera

QUIENES INTERVIENEN

Población zoque oaxaqueña, población zoque tzotzil chiapaneca, gobierno federal, gobierno estatales de Oaxaca y Chiapas, empresas madereras y empresa minera

CONSECUENCIAS

Enfrentamientos violentos, quema de casas, bloqueo de caminos, retención de camiones con productos forestales; explotación excesiva de la selva y el bosque, deforestación y perdida de biodiversidad

1ro-BIOLOGIA-19viernes

 

SECUNDARIA 1er GRADO - BIOLOGÍA

VIERNES 19 MARZO

TEMA:  Normas y leyes para los aldeanos del mundo

Redacta un pequeño texto, donde expliques su postura en torno a la manipulación genética y su intervención en el medioambiente. Considera todo lo que aprendiste hoy, expón tus preocupaciones o sugerencias como ciudadanos responsables.

TEXTO:

 

• Conocer el ADN de los humanos y el genoma, ayuda a entender la composición de las personas, también en crear una medicina predictiva – preventiva, porque podemos saber a qué enfermedades somos propensos, y cuidarnos o atendernos antes de que nos afecten, pero también podría traer desventajas, por ejemplo que te discriminen por esos padecimientos que podrías llegar a tener, que esa información  se comercialice y se use de manera poco ética y también puede llegar a ser injusto para países que no tienen recursos para explotar estos avances científicos. 
• Podría ayudar a reemplazar neuronas dañadas a causa de un accidente, curar la diabetes, restablecer la salud de personas afectadas por el Parkinson o el Alzheimer, e incluso obtener órganos para trasplantes evitando los problemas de rechazo inmunológico. Pero como la mayoría de las cosas, si se hacen con poca responsabilidad o sobre todo con fines económicos, puede traer fraudes o si no se hace bien, malformaciones o enfermedades en los organismos clonados.

Agrega una nueva palabra a tu “Abecedario biológico”

La palabra es Biotecnología, busca su definición e ilústrala.

ABECEDARIO COMPLETO : https://aquihagomistareas.blogspot.com/2020/10/diccionario-biologia.html

3ro-HISTORIA-19marzo

 

SECUNDARIA 3er GRADO - HISTORIA

VIERNES 19 MARZO

TEMA:  La paz porfiriana y la centralización del poder

La caricatura política fue un recurso utilizado durante el Porfiriato para criticar al gobierno. Ahora realiza una caricatura, ya sea de Porfirio Díaz u otro tema o personaje relacionado con el Porfiriato.

EJEMPLOS:

3ro-ESPAÑOL-19marzo

 

SECUNDARIA 3er GRADO - ESPAÑOL

VIERNES 19 MARZO

TEMA:  Exploro, analizo y aprendo

Elige 10 palabras de una lectura que hayas estado investigando y elabora tus definiciones para que las utilices en la elaboración de un crucigrama.

2do-HISTORIA-19marzo

 

SECUNDARIA 2do GRADO - HISTORIA

VIERNES 19 MARZO

TEMA:  El Virreinato I

Elabora un periódico denominado “Correo Virreinal” que construirás a lo largo de esta y la siguiente sesión.

2do-FISICA-19marzo

 

SECUNDARIA 2do GRADO - FÍSICA

VIERNES 19 MARZO

TEMA:  Newton y la ley de gravitación universal

Anota y contesta las siguientes preguntas con lo que aprendiste en esta sesión:

 

1. ¿Quién propuso la ley de gravitación universal? R= Isaac Newton
2. ¿Qué propone la ley de gravitación universal? R= cada partícula del universo atrae a toda otra partícula con una fuerza proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellos.
3. ¿Por qué es importante conocer esta ley? R= gracias a ella, se explican fenómenos como los de las mareas, la aparición periódica de los cometas, el movimiento de los satélites artificiales o la llegada del hombre a la Luna.
4. ¿Qué relación tiene el peso con la ley de gravitación universal? R= Que según esta ley los objetos caen de acuerdo al peso que tengan.
5. ¿Dónde se puede observar la ley de gravitación universal? R= En las mareas, en cometas, movimientos de satélites y la exploración de la luna

1ro-2do-3ro-INGLES-18marzo

 

SECUNDARIA 1ro-2do-3er GRADO - INGLÉS

JUEVES 18 MARZO

TEMA:  Asking about action ,What are we doing?

RESUMEN

Preguntas en presente continuo: Preguntas sobre acciones que estén ocurriendo al momento de hablar

What/where/how/when/why + am/ is/ are + sujeto + verbo terminado en ing Who (suj)+ is + verbo terminado en ing

ejemplos: Who is taking a photograph?-¿Quién está haciendo una fotografía? What are you doing?-¿Qué estás haciendo? What is he doing?-¿Qué está haciendo? What are they doing?-¿Qué están haciendo? Who is speaking?-¿Quién está hablando? When is Ann coming?-¿Cuándo viene Anna? Why are they working?-¿Por qué están trabajando?

1ro-2do-3ro-EDFISICA-18marzo

 

SECUNDARIA 1ro-2do-3er GRADO - EDUCACIÓN FÍSICA

JUEVES 18 MARZO

TEMA:  Interceptando el balón

RESUMEN

MATERIALES:

• -          Balones de futbol americano o pelotas
• -          Cinta o gis
• -          1 aro
• -          1 palo de escoba o tripie
• -          2 recipientes o cubetas grandes

El futbol americano es jugado por 2 equipos   11 jugadores ofensivos y 11 defensivos en cada equipo.

El equipo atacante intenta llevar el balón por medio de carrera o lanzando un pase hacia la zona de anotación y así ganar puntos.

En este juego, las habilidades como lanzar, atrapar, patear y bloquear son esenciales.

Cuando lanzas, la mano que no tiene el balón debe dirigirse hacia tu cadera no dominante y palma, lejos de tu cuerpo.

Usa el resto de tu cuerpo para crear más impulso en tu lanzamiento, la cadera, las piernas y hombros pueden añadir mucha fuerza a un pase

PERIMETROS Y AREAS

EJERCICIO
PERÍMETROS Y ÁREAS 

De las siguientes figuras, calcula su perímetro con los datos algebraicos que tienen como distancia de cada uno de sus lados

DETERMINA LAS SIGUIENTES ÁREAS DE LAS FIGURAS

1) 

P = 4.5 + 4.5 + 7.9 + 7.9 =

A = 4.5 x 7.9 =

2)

6.3 dm = 63 cm

P = 63 + 63 +48+48

A = 63 x 48 =

3) 

P = 20.4 dm

h = 6.3

P = 2h + 2b

20.4 = 12.6 + 2b

20.4-12.6=2b

b= 7.8/2

b=3.9

A= 3.9 x 6.3 = 24.57 dm2

4) 

A = 6384 dm2 

b= 93 cm = 9.3 dm

h=?

P=?

A=bh

A=9.3h

6384/9.3 = h

h= 686.45 dm

P=2b+2h

P= 9.3+9.3+686.45+686.45

p= 1391.5 dm

5) 

P = 825 cm

b = 125 cm

P = 2h + 2b

825 = 2h + 250

825-250=2h

b= 575/2

b=287.5 cm

6)

P = 34 m

P = 4L

L = 34/4

L = 8.5

7)

P = 29.2 cm

P = 4L

L = 29.2/4

L = 7.3

A = L*L

A =  53.29 cm2

8)

A = 6.25cm2

L = raiz cuadrada de 6.25

L = 2.5 cm

2do-FORMACION-18marzo

 

SECUNDARIA 2do GRADO - FORMACIÓN

JUEVES 18 MARZO

TEMA:  La convivencia pacífica: una estrategia de las naciones

Realiza un díptico con portada, datos de tu escuela y un dibujo representativo de la cultura de paz; como contenido, describe por lo menos 5 acciones que puedas llevar a cabo y que puedas promover entre tu familia o tu comunidad, que sean de utilidad no sólo para favorecer la convivencia pacífica en tus grupos sociales inmediatos, sino también que tengan influencia en tu nación.

DÍPTICO:

(Hoja tipo anuncio en 2 partes)

2do-FISICA-18marzo

 

SECUNDARIA 2do GRADO - FÍSICA

JUEVES 18 MARZO

TEMA:  La convivencia pacífica: una estrategia de las naciones

Con base en la información de esta sesión, elabora una reflexión escrita acerca de las principales aportaciones de Kepler y que representaron un cambio en las ideas sobre el cosmos que predominaban en su época.

R=

Kepler identificó que los planetas del sistema solar conocidos hasta entonces (Mercurio, Venus y la Tierra) encajaban bastante bien en la descripción de órbitas circulares, pero no ocurría lo mismo con la órbita de Marte.

Probó con distintas curvas intentando ajustarlas a la órbita que señalaban los datos de Brahe y descubrió que una elipse describía muy bien la órbita de Marte, con el Sol ligeramente a un lado del centro. A la nueva posición del Sol la llamó foco. Estaba claro que el Sol debía gobernar el sistema y que los planetas giraban en órbitas en forma de elipse.

Para describir el movimiento de los planes, Kepler planteo 3 leyes:

• La primera ley se refiere a la forma de la órbita, al precisar que: “La trayectoria de cada planeta alrededor del Sol es una elipse y el Sol se encuentra en uno de sus focos”.

• La segunda ley se relaciona con la velocidad de los planetas en su trayectoria alrededor del Sol.
• Y la tercera ley, “El cuadrado del periodo orbital de un planeta es directamente proporcional al cubo de su distancia promedio al Sol”.

1ro-MATE-18marzo

 

SECUNDARIA 1er GRADO - MATE

JUEVES 18 MARZO

TEMA:  El decímetro cúbico y el litro

Con relación al problema de la elaboración de velas, resuelve la siguiente situación:

La altura interna que el molde debe tener para conseguir una capacidad de 250 mililitros es de 10 centímetros.

¿Cuántos cubos de parafina de un centímetro por lado se deben derretir para llenar el molde?

 

1 ml = 1cm3 = 1 cubo de parafina

para tener 250 ml necesita 250 cubos de parafina

Si cada paquete de 100 cubos de un centímetro de lado de parafina cuesta ocho pesos, ¿cuál es el costo de la parafina necesaria para elaborar una vela en este molde?

250 x 8 = $2000